Proposition de réforme pour les examens

**Mr.adamo** Confirmé 9878

Bien le bonjour à toutes les personnes susceptibles de lire ce message proposant une idée de réforme pour les examens.

Je sais que vous avez beaucoup de réformes a traitées ces temps-ci mais je pense, tout comme d'autres professeurs, qu'il faut réalisé des modifications sur le sujet des examens.

Je suis partisan de l'idée qui a été énoncée il y a de cela quelques mois et potentiellement très bientôt étudiées à la réunion des représentants, il s'agit de la réforme sur la spécialité.

Effectivement le fait de laisser la possibilité à des personnes de choisir une spécialité est un bon choix selon moi, car les étudiants peuvent choisir la matière dans lequel ils sont le plus à l'aise et on donc l'opportunité de réussir mieux les examens.

Je pense qu'un poids de 25% est respectable.

Maintenant je me dis que les questions à choix multiples ne sont pas forcément parfaites, c'est à dire que c'est un moyen objectif de savoir si une réponse est juste ou fausse, certes, mais ça ne permet pas de tester l'esprit critique, le développement, le raisonnement ou autres...

C'est pour cela que mon idée consiste à, bien évidemment laisser des QCM, mais d'intégrer dans l'examen une question qu'on pourrait nommée "Question de développement".

Chaque professeur, en plus des questions à QCM, devraient posées 2-3 questions à développement.

La question à développement serait dans la matière que l'élève a choisit comme spécialité.

Maintenant on peut se questionner sur la manière d'organiser tout cela.

Déjà quand je parle d'une question à développement c'est une question dont on doit pouvoir répondre sans indice et qu'on doit pouvoir développer un minimum.

Evidemment la question de l'objectivité se pose... Comment est-ce que les administrateurs vont pouvoir faire pour noter l'élève ? Déjà je pensais que la question à développement serait sur 2 points ce qui aurait pour conséquence de ne poser que deux autres questions simples dans la spécialité pour conserver un poids de la spécialité, dans la note totale, de 25%. Les professeurs devront alors indiquer une réponse plus ou moins claires pour que les administrateurs puissent juger de la manière la plus juste possible.

Je pense que les QCM est quelque chose a conservé mais que ça ne doit pas être LA seule chose présente. Dans des matières comme la littérature, les mathématiques, les sciences, la philosophie et même pleins d'autres matières il est assez frustrant de se réduire à une simple question dont la durée de réponse est de 30 secondes.

Cette réforme n'est pas totalement complète maintenant je laisse les universaliens donner leurs avis ;)

**Papillon.I** Diplômé 20706

pour les points suivants :

Bullet point 1

trop complexe
Bullet point 1

peu accessible
Bullet point 1

limité à quelques matières
Bullet point 1

que faire s'il n'y a pas de professeur qui enseigne la matière choisie comme spécialité ?
Bullet point 1

certains professeurs ne proposent déjà pas leurs 10 questions… imposer des questions de développement en plus de ça, ça va vite devenir lourd
Bullet point 1

difficile à corriger, pas toujours objectif
Bullet point 1

je ne pense pas que ça intéresse tout le monde
Bullet point 1

rallonge le temps de passage (+ de 20 minutes en moyenne)

**Mr.adamo** Confirmé 9878

Les points que tu soulèves sont des bons points mais j'aimerai juste y répondre.

Déjà de 1 les élèves choisiront une matière ou ils sont le plus à l'aise comme spécialité, et donc une matière dont ils ont suivis certainement pas mal de cours.

Comme ils ont suivis pas mal de cours avec un professeur dans une matière, la spécialité qu'ils choisiront sera forcément une matière dans lequel un professeur enseigne.

Ensuite pour le temps, on peut très bien faire moins de questions QCM pour pouvoir garder ces 20 minutes.

Ensuite pour l'objectivité je suis d'accord que dans certaines matières comme la littérature et la philosophie ça peut paraître très subjectif, mais en soit dans ce genre de matières on ne jugerait pas forcément la nature d'un argument, ou les avis, mais d'autres critères comme c'est le cas dans les écoles IRL.

Et puis la question de l'objectivité pourrait ne se poser que dans très peu de cas, car même dans les matières littéraires ont peu poser des questions avec une réponse plus ou moins claire.

**Captine** 2ème année 882

Ton idée est très bien détaillée et j'aime le principe sur le fait d'ajouter une question développement sur la spécialité choisie par l'élève. Cependant j'en suis mitigé par rapport à deux points principaux :

Attention

Je pense que ça serait trop complexe pour les administrateurs qui posent les notes, malgré la réponse correcte structurée et juste du professeur, que tu as cité :

"Les professeurs devront alors indiquer une réponse plus ou moins claires pour que les administrateurs puissent juger de la manière la plus juste possible."

De plus, j'ai lu le commentaire de Papillon et je reprends l'avis sur le fait que c'est limité à quelques matières, chose bien dommage...

Même si cela soit accepté, je ne pense pas que ce sera mis en place pour cette année en vu que la réunion des représentants n'est que le 16/08/2019 et que les examens rapprochent!

**Tiphalie** Ancien ministre 81725

**Mr.adamo** Confirmé 9878

Effectivement, je pense que le temps est un argument suffisant.

**K3rb3r0s** 5ème année 3647

: le gros point négatif est la complexité de l'idée
Ajout

: le gros point positif ça reste qu'adamo a la plus belle voix du RPG

**Mr.adamo** Confirmé 9878

mdr kerberos

**Jules.Miller** Exclu 57599

Le débat est à présent clos !
Merci aux participants, le débat est à présent clos : tous les étudiants ont pu donner leur avis et voter pour cette proposition de réforme.

L'idée est retenue
Le responsable du Ministère, s'appuyant sur un examen attentif des discussions, a décidé de retenir cette proposition de réforme pour la présenter lors de la prochaine réunion des représentants.

Attention
Toutefois, le proposant ne peut pas assister à cette réunion s'il n'est pas lui-même représentant. Le responsable du Ministère se charge de l'informer de la suite donnée à son idée à la suite de ce sujet, après la réunion des représentants.

Récompenses
Si l'idée est adoptée, le proposant obtiendra :

Bullet point 2

5 étoiles

5 médailles Médaille rouge

(6 médailles Médaille rouge

avec le prestige

Proposition de réforme pour les examens Aileg10

Héros

Proposition de réforme pour les examens Ailed10

)

Badge Innovateur sur le profil et sur Habbo

Proposition de réforme pour les examens Innova11

**Jules.Miller** Exclu 57599

Les représentants ont statué
Cette idée a été soumise à l'examen des représentants et des administrateurs lors de la dernière réunion des représentants et ils ont rendu leur décision.

La proposition de réforme a été refusée
Merci pour ton idée mais les représentants et les administrateurs ont statué sur cette proposition de réforme et elle a été refusée.

Reproposer cette idée
Le proposant ou n'importe quel étudiant peut reproposer cette idée dans un nouveau sujet (pas à la suite de ce message) à la seule condition d'y apporter de nouveaux éléments ou un nouvel éclairage sur la question. Si ce n'est pas le cas, elle sera automatiquement rejetée.

**Contenu sponsorisé**